Ιστότοπος για τους Φιλιατες και οχι μονο- με νέα και παλιά, ειδήσεις και σχόλια, λαογραφικά και φωτογραφικά θέματα και την εφημεριδα μας ¨τα ΝΕΑ των Φιλιατών¨ σε ηλεκτρονική μορφή


Σήμερα Δευτέρα ανακοινώθηκαν 194 νέα κρούσματα κορονοϊού στα Γιάννινα, 55 στη Θεσπρωτία, 28 στην Άρτα και 21 στην Πρέβεζα.Η κατανομή των κρουσμάτων κορονοϊού σε όλη τη χώρα:ΑΓΙΟ ΟΡΟΣ 1ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ 116ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ 639ΑΝΔΡΟΥ 9ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ 103ΑΡΚΑΔΙΑΣ 68ΑΡΤΑΣ 28ΑΧΑΪΑΣ 385ΒΟΙΩΤΙΑΣ 102ΒΟΡΕΙΟΥ ΤΟΜΕΑ ΑΘΗΝΩΝ 788ΓΡΕΒΕΝΩΝ 21ΔΡΑΜΑΣ 42ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ 146ΔΥΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΑΘΗΝΩΝ 525ΕΒΡΟΥ 87ΕΥΒΟΙΑΣ 177ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ 10ΖΑΚΥΝΘΟΥ 57ΗΛΕΙΑΣ 92ΗΜΑΘΙΑΣ 62ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 471ΘΑΣΟΥ…

194 τα νέα κρούσματα στα Γιάννινα… — allnews-epirus

Θεσπρωτία: Σεισμική δόνηση κοντά στα Ελληνοαλβανικά σύνοραΣεισμική δόνηση σημειώθηκε στις 14.01 το μεσημέρι της Δευτέρας, κοντά στα Ελληνοαλβανικά σύνορα και δίπλα από το χωριό Κεφαλοχώρι (Γλούστα) του Δήμου Φιλιατών στη Θεσπρωτία.Η σεισμική δόνηση, σύμφωνα με το Γεωδυναμικό Ινστιτούτο Αθηνών, είχε ένταση 3,2 βαθμών της κλίμακας Ρίχτερ και εστιακό βάθος 8,7 χιλιομέτρων.Η δόνηση έγινε αισθητή σε

Θεσπρωτία: Σεισμική δόνηση κοντά στα Ελληνοαλβανικά σύνορα — thespro.gr – Ηγουμενίτσα, Θεσπρωτία

Ισχυρή κινητοποίηση της Πυροσβεστικής στο Σχηματάρι, μαζί τους και Ρουμάνοι πυροσβέστες. Μεγάλο το μέτωπο στο Σερνικάκι Φωκίδας, φωτιά και στον Κάλαμο.

Μάχη σε τρία πύρινα μέτωπα: Σε εξέλιξη φωτιές σε Σχηματάρι, Φωκίδα και Κάλαμο — ΡΟΗ ΕΙΔΗΣΕΩΝ


        και των Γιτάνων θέατρο αρχαίο,

       πόσες γενιές περάσαν από δω;

       Πόσες ωδές και πόσες τραγωδίες

             δίδαξαν τον πολιτισμό,

              χιλιάδες χρόνια τώρα;

      Αναρωτιέμαι, πόσες φορές ο ήλιος 

            γύρω απ’ τη γη τριγύρισε,

              κοιτάζοντας από ψηλά

            τα άσπρα μάρμαρά σου;

              Πόσο νερό κελαρυστά

              στον Καλαμά κυλούσε,

             ψελλίζοντάς σου μυστικά,

                σαν να σε νανουρίζει;

             Και ήρθαν χρόνια τραγικά,

              που άνθρωποι και φύση,

              έφεραν την καταστροφή

               κι ερήμωσαν τον τόπο!

              Για πόσα χρόνια έμεινες

              θαμμένο μες στο χώμα,

                σιωπηλό, παντέρημο,

                δίχως ζωή και ήχους;

            Μα ήρθαν χρόνοι και καιροί,

           που οι άνθρωποι σε βρήκαν 

             και την αρχαία αίγλη σου,

            παλεύουν ν’ αναστήσουν!

          Ξυπνούν μνήμες κι αισθήματα,

            βροντοχτυπά η καρδιά μας

               και δάκρυα συγκίνησης

               τα μάτια πλημμυρίζουν!

               Τώρα, εμείς οι χορωδοί,

             στεκόμαστε μπροστά σου,

             σαν ταπεινοί προσκυνητές,

              π’ ανασκαλεύουν μνήμες!

               Πολιτισμού κοιτίδα εσύ,

                από τη νάρκη ξύπνα

             και δέξου τα τραγούδια μας,

                  σαν δέηση ουράνια!

             Ας είναι μια καινούργια αρχή,

              σαν του μωρού τον ξύπνο, 

              που σαν ανοίγει βλέφαρα,

                 γλυκά χαμογελάει!!!

                 Ηγουμενίτσα 2 -7 -2022

                  Ελένη Κύρκου-Σαφάκα


Ο βιβλιοθηκοκεντρισμός και η δια βίου μάθηση –  Ισότητα

ευκαιριών πρόσβασης των πολιτών στις έντυπες και ψηφιακές πηγές

 γνώσης – Ποιότητα  και βιωσιμότητα  των εκπαιδευτικών  υποδομών – Αναπτυξιακή αξιοποίηση του ΕΣΠΑ και όχι εφήμερη καταναλωτική απορρόφηση

Γιώργος Μαστορίδης

      Συχνά γίνεται λόγος και πολιτικός διάλογος για το μεγάλο οικονομικό έλλειμμα, το οποίο οδήγησε στη χρεοκοπία. Εκτός όμως από το οικονομικό υπάρχει και το κρίσιμο – παιδευτικό, κοινωνικό, πολιτισμικό – έλλειμμα Βιβλιοθηκών στα Δημόσια Σχολεία και σε πολλούς Δήμους. Η ελληνική εκπαιδευτική πολιτική όχι μόνο των Κυβερνήσεων αλλά και των Κομμάτων και των Συνδικάτων παραγνωρίζει παντελώς την κρισιμότητα αυτού του Ζητήματος, το οποίο ασφαλώς έχει συνέπειες όχι μόνο στη Δημόσια Αγωγή και Εκπαίδευση αλλά και στην Οικονομία. Πώς μπορεί να αντιμετωπιστεί το βιβλιοθηκοκεντρικό παιδευτικό έλλειμμα;

      Πολιτική είναι η αμφίδρομη επικοινωνία μεταξύ των απλών πολιτών και των πολιτικών, οι οποίοι θεωρούν ότι με ένα σύνολο μέτρων και χειρισμών μπορούν να διαχειριστούν την πολιτική εξουσία στον δήμο, στη χώρα, στην ήπειρο και στον πλανήτη. Με τις αντιλήψεις και κυρίως με τις επιλογές στις σύγχρονες κοινωνίες και πολιτείες τους πολίτες και πολιτικοί συνδιαμορφώνουν την αντικειμενική πραγματικότητα στην Εκπαίδευση. Όποιο και αν είναι το πρόβλημα, ο εντοπισμός των βέλτιστων λύσεων βρίσκεται στον κοινωνικό διάλογο και την πολιτική συνεργασία. Υπάρχουν πολλές περιπτώσεις που οι κυβερνήσεις από την τάση που επικρατεί στην κοινωνία  πειθαναγκάζονται ν’ αλλάξουν κατεύθυνση στις αποφάσεις τους για ένα θέμα. Για παράδειγμα, η Ευρωπαϊκή Ένωση λόγω της ρωσικής εισβολής στην Ουκρανία πραγματοποίησε μια τεράστια στροφή σε σχέση με τη βιώσιμη ανάπτυξη και την ενέργεια επιλέγοντας ορθολογικά, συνδικαλιστικά, πολιτικά και κυβερνητικά επιστροφή στον λιγνίτη. Μπορεί να υπάρξει ανάλογη στροφή στα ελληνικά εκπαιδευτικά πράγματα για τη μετάβαση από το βιβλίο στη βιβλιοθήκη, από το βιβλιοκεντρικό στο βιβλιοθηκοκεντρικό εκπαιδευτικό σύστημα;

      Ο φιλόσοφος της επιστήμης Τόμας Κουν (1922- 1996) ανέπτυξε την ιδέα του επιστημονικού ολισμού. Υποστήριξε ότι, εάν θες να κατανοήσεις τη λειτουργία ενός πράγματος, πρέπει να κατανοήσεις πώς συνδέεται με όλα τα άλλα. Μάλιστα στην προσπάθειά του να δώσει απάντηση στο πρόβλημα της σχέσης μεταξύ μέρους και όλου, προσέδωσε απόλυτο χαρακτήρα στο όλο, επειδή ορθολογικά το όλον προηγείται του μέρους. Ωστόσο, ο παιδευτικός βιβλιοθηκοκεντρισμός πρέπει να στοχεύει διοικητικά και παιδαγωγικά στην  ποιότητα τόσο των μερών και όσο και του συνόλου, να διασφαλίζει αφενός ποιοτικά διδακτικά βιβλία και αφετέρου λειτουργία αναγνωστικών και δανειστικών Σχολικών ή Δημοτικών «Τραπεζών Βιβλίων».

      Κοινωνία και Πολιτεία πρέπει να πάρουν γενναίες αποφάσεις και να προβούν σε πολιτικές πράξεις- ορόσημα στην ιστορία του Εκπαιδευτικού Συστήματος. Να συμπληρώσουν το παιδευτικό έλλειμμα δεκαετιών, το οποίο στερεί τη δυνατότητα από το ελληνικό σχολείο ν’ ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες που προκύπτουν από τις μεταβαλλόμενες εξελίξεις στις τεχνολογίες, τις επιστήμες και τις τέχνες. Ορθολογικά και Διοικητικά, η Βιβλιοθηκοκεντρική Εκπαιδευτική Πολιτική (Β.Ε.Π.) για ένα εκπαιδευτικό σύστημα με επίκεντρο τη σχολική βιβλιοθήκη, μπορεί να προσανατολίσει αποτελεσματικά όλες τις πνευματικές, οικονομικές και εκπαιδευτικές δυνάμεις προς την εδραίωση μιας βιώσιμης ανάπτυξης στην ελληνική Παιδεία και Οικονομία.

     Ειδικά, παιδαγωγικά η Σχολική Βιβλιοθήκη είναι Χώρος Μελέτης, στοχασμού, συνεργατισμού, διαλογισμού, ένας βιβλιοχώρος που δίνει τροφή για δημιουργική σχολική σκέψη και δράση, είναι σχολικός και δημόσιος βιβλιοχώρος μελέτης, μάθησης και μνήμης. Εάν το παιδί δεν συνηθίσει από μικρό να πηγαίνει σε Βιβλιοθήκη, αργότερα ως πολίτης ή πολιτικός- Βουλευτής, Δήμαρχος ή Αντιδήμαρχος – λογικό και επόμενο είναι να μην ενδιαφέρεται πρωτίστως για τη Σχολική ή Δημοτική Βιβλιοθήκη. Προφανώς βιβλιοθήκη δεν είναι μόνο το έπιπλο ή το κρατικό επίδομα 880 € στους Βουλευτές  ή το καφέ-εστιατόριο στο Κολωνάκι, όπως πιστεύουν σήμερα πολλοί πολιτικοί και πολίτες, ακόμα και εκπαιδευτικοί.

«Όποιος διδαχθεί βιωματικά και μικρομάθει

ερευνητικά στη Σχολική Βιβλιοθήκη, δεν μεγαλοαφήνει»

     Αναμφισβήτητα η Βιβλιοθήκη ως θεσμός επηρεάζει την σχολική λειτουργία σε πολύ μεγάλο βαθμό. Ως πνευματικό γυμναστήριο κατέχει την μερίδα του λέοντος όσο αφορά την επιρροή του στην αγωγή και παιδεία, τη βιωματική  μάθηση και τη διδασκαλία όλων των σχολικών Μαθημάτων: Γλώσσας, Λογοτεχνίας, Μαθηματικών, Φυσικής, Χημείας κλπ.

       Μπορεί να υπάρξει, ορθολογικά, συνδικαλιστικά, πολιτικά και κυβερνητικά, μια Βιβλιοθηκοκεντρική Εκπαιδευτική Πολιτική (Β.Ε.Π.); Αρχικά, προέχει η ανησυχία της κοινωνίας, το ενδιαφέρον, το νεύρο και η θέληση των πολιτών, και ακολουθεί η κυβερνητική βούληση. Η κατανόηση του συνολικού προβλήματος της ποιότητας των σχολικών βιβλίων και της βιωματικής μάθησης στις σχολικές  βιβλιοθήκες από την κοινωνία και την πολιτεία είναι «η μισή λύση του». Πρέπει πρωτίστως να γίνει κατανοητό από τους πάντες ότι τα σχολικά βιβλία αποτελούν μέρος μόνο του παιδευτικού συνόλου των πηγών γνώσης στα σύγχρονα Δημόσια Εκπαιδευτήρια.

      Το πρόβλημα είναι δομικό και δεν έχει σχέση μόνο με την Αγωγή και Εκπαίδευση. Ως αναγκαία μεταρρύθμιση θα ενισχύσει την κοινωνία και θα ξεβολέψει κάποια κατεστημένα συμφέροντα. Η σύγχρονη Βιβλιοθηκοκεντρική Εκπαιδευτική Πολιτική (Β.Ε.Π.) των Πολιτικών Κομμάτων και των Συνδικάτων  σε βάθος χρόνου διασφαλίζει  διοικητικά και παιδαγωγικά: 

 1. Ισότητα ευκαιριών πρόσβασης στη γνώση

Ο σχολικός και κοινωνικός βιβλιοθηκοκεντρισμός διασφαλίζει την πλήρη ισότητα ευκαιριών πρόσβασης όλων των πολιτών, και κυρίως των οικονομικά αδυνάτων, σε σύγχρονες έντυπες και ψηφιακές πηγές πληροφορίας και γνώσης στις Σχολικές και Δημοτικές, αναγνωστικές και δανειστικές, Βιβλιοθήκες.

2. Ποιότητα  και βιωσιμότητα  των εκπαιδευτικών  υποδομών

Είναι χαρακτηριστικό ότι τα σημερινά σχολικά βιβλία έχουν εκδοθεί πριν από πολλά χρόνια. Η κομματική, συνδικαλιστική και κυβερνητική Βιβλιοθηκοκεντρική Εκπαιδευτική Πολιτική (Β.Ε.Π.) μπορεί να διασφαλίσει διοικητικά και παιδαγωγικά ποιοτικά σχολικά βιβλία και βιωματική μάθηση στις Σχολικές Βιβλιοθήκες.

3. Δια βίου μάθηση, ενεργή συλλογική μνήμη και βιώσιμο πολιτισμικό μέλλον

 «Όποιος διδαχθεί βιωματικά και μικρομάθει ερευνητικά στη Σχολική Βιβλιοθήκη, δεν μεγαλοαφήνει». Ο σχολικός και κοινωνικός βιβλιοθηκοκεντρισμός στοχεύει στη δια βίου μάθηση και στην ενεργή συλλογική μνήμη των ενηλίκων. Αποσκοπεί στην δημιουργική και  αναπτυξιακή αξιοποίηση των οικονομικών πόρων και των φυσικών πρώτων υλών, όχι στην εφήμερη καταναλωτική απορρόφηση του ΕΣΠΑ.

      Ο ετήσιος κρατικός καταναλωτισμός σπάταλης βιβλιοδιανομής στα Σχολεία, την Αγροτική και την Εργατική Εστία αποτελεί όνειδος για τη Χώρα μας. Το ετήσιο σκίσιμο ή/και κάψιμο σχολικών βιβλίων συνολικής αξίας πάνω από πενήντα (50) εκατομμύρια ευρώ με ταυτόχρονη αδυναμία να λειτουργήσουν σχολικές βιβλιοθήκες σε πολυπληθή Εκπαιδευτικά Συγκροτήματα με ολιγάριθμα σχολικά Παραρτήματα δεν είναι δείκτης υψηλής διορατικής αντίληψης και πολιτικής οξυδέρκειας, ούτε και ιδιαίτερα κολακευτικό για τους πολίτες και πολιτικούς. Η μετάβαση από την βιβλιοκεντρική στην βιβλιοθηκοκεντρική Αγωγή και Εκπαίδευση μπορεί και πρέπει να συνδυαστεί με την πράσινη και ψηφιακή μετάβαση.

      Συμπερασματικά, η Βιβλιοθηκοκεντρική Εκπαιδευτική Πολιτική (Β.Ε.Π.) μπορεί και πρέπει να κινηθεί με τόλμη και σχέδιο στοχεύοντας σε ποιοτικές παιδευτικές υποδομές βιώσιμες για τις επόμενες γενιές. Ο παιδευτικός βιβλιοθηκοκεντρισμός, η παιδευτική λειτουργία των Βιβλιοθηκών στα Σχολεία και στους Δήμους, η Βιβλιοθηκοκεντρική Εκπαίδευση ποιοτικής μελέτης, βιωματικής μάθησης και βιώσιμης συλλογικής μνήμης αποτελεί Κεντρική Αρτηρία στην σύγχρονη Παιδεία και την πλεονασματική Αναπτυξιακή Οικονομία.

3 Ιουλίου 2022                                                       www.politistikomellon.eu/2020



Από Βαγγέλης Μανδραβέλης Στις 08:02, 3 Ιούλ 2022

Επιχειρήσεις ©Pixabay
Επιχειρήσεις ©Pixabay

 Μοιράσου

Συνεχίστηκε κατά τη διάρκεια του πρώτου εξαμήνου του 2022, η διεύρυνση του αριθμού των λειτουργούντων επιχειρήσεων στη χώρα. Σύμφωνα με τα στοιχεία του Γενικού Εμπορικού Μητρώου (ΓΕΜΗ), κατά το πρώτο εξάμηνο του2022, προστέθηκαν στον επιχειρηματικό ιστό της χώρας 17.006 επιχειρήσεις ή περίπου 3.000 νέες επιχειρήσεις κάθε μήνα.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τα στοιχεία του ΓΕΜΗ, μέσα στους πρώτους έξι μήνες του έτους δημιουργήθηκαν 22.769 νέες επιχειρήσεις, δηλαδή κάτι λιγότερο από 4.000 επιχειρήσεις κάθε μήνα. Μέσα στην ίδια περίοδο έκλεισαν 5.763 επιχειρήσεις, δηλαδή λιγότερες  από 1.000 επιχειρήσεις το μήνα. Έτσι δημιουργήθηκε ένα θετικό πλεόνασμα (ισοζύγιο) επιχειρήσεων κατά 17.006. Είναι δε το μεγαλύτερο θετικό ισοζύγιο που παρατηρείται από το 2011 και μετά που υφίσταται το ΓΕΜΗ.

Πηγή: ΓΕΜΗ
Πηγή: ΓΕΜΗ

Κατά κανόνα στο πρώτο εξάμηνο υπάρχει αυξημένος ρυθμός δημιουργίας επιχειρήσεων, λόγω της προετοιμασίας έναρξης της τουριστικής σεζόν. Από την άλλη πλευρά ωστόσο, δεν έλειψαν και φέτος τα προβλήματα λόγω έξαρσης της πανδημίας, με τις παραλλαγές Όμικρον της Covid-19, ειδικά κατά τους πρώτους μήνες του έτους. Παρά τα όποια προβλήματα, οι ενάρξεις επιχειρήσεων στο πρώτο εξάμηνο ήταν κατά 3,7% περισσότερες απ’ ό,τι την αντίστοιχη περίοδο του 2021. 

Πηγή: ΓΕΜΗ
Πηγή: ΓΕΜΗ

Από την άλλη πλευρά, τα κλεισίματα επιχειρήσεων μειώθηκαν κατά περίπου 3,7%. Έτσι, το ισοζύγιο έναρξης/κλεισίματος επιχειρήσεων παρέμεινε θετικό και μάλιστα αυξήθηκε σε σχέση με το α’ εξάμηνο του 2021 κατά περίπου 7%. Ο καλύτερος μήνας ήταν ο Φεβρουάριος του 2022, όπου ξεκίνησαν δραστηριότητες 4.486 επιχειρήσεις και έκλεισαν 1.066. Δημιουργήθηκε έτσι ένα θετικό ισοζύγιο 3.420 επιχειρήσεων. Ο φετινός Φεβρουάριος, σύμφωνα με τα στοιχεία του ΓΕΜΗ, είναι ο τέταρτος καλύτερος μήνας στις ενάρξεις επιχειρήσεων από τον Μάιο του 2011 κι εντεύθεν. 

Πηγή: ΓΕΜΗ
Πηγή: ΓΕΜΗ

Από τον Φεβρουάριο, ο αριθμός ιδρύσεων νέων επιχειρήσεων μειώνεται σταδιακά και τον Ιούνιο δημιουργήθηκαν 3.010. Η μείωση δε αυτή αντικατοπτρίζει τα σύννεφα που άρχισαν να μαζεύονται στην διεθνή και ελληνική οικονομία, εξαιτίας του πολέμου στην Ουκρανία. 

Το ισοζύγιο ωστόσο παραμένει θετικό και στο δεύτερο τρίμηνο του έτους μεταξύ 2.000 και 2.700 καθώς θα πρέπει να συνυπολογιστεί ότι μαζί με το αριθμό ιδρύσεων επιχειρήσεων, υποχωρεί και ο αριθμός των διαγραφών/λήξης δραστηριοτήτων επιχειρηματικών μονάδων.

Σημειώνεται ότι από το 2019 το ισοζύγιο μεταξύ έναρξης και κλεισίματος επιχειρήσεων, βαίνει συνεχώς βελτιούμενο. Μάλιστα η βελτίωση αυτή δεν σταμάτησε ακόμη και το 2020, πρώτη χρονιά της πανδημίας. Από περίπου 11.500 επιχειρήσεις που προστέθηκαν στο α’ εξάμηνο του 2019 στον επιχειρηματικό ιστό της χώρας, στην επόμενη χρονιά προστέθηκαν 12.080 επιχειρήσεις. Η αύξηση αυτή είναι θεαματική, αν ληφθεί υπ’ όψιν ότι στο α’ εξάμηνο του 2020 για περίπου δύο μήνες είχε σταματήσει εντελώς η «λειτουργία»  της χώρας.

Όλα τα παραπάνω στοιχεία, δείχνουν ότι έπεσαν εντελώς έξω οι Κασσάνδρες που προέβλεπαν ένα νέο κύμα λουκέτων λόγω της πανδημίας. Το ίδιο συνέβη και στο α’ εξάμηνο του 2022, όπου τα «άσχημα» νέα για το ενεργειακό κόστος και τον πληθωρισμό, δεν πτόησαν τους ενδιαφερόμενους επιχειρηματίες, παρόλο που ο ιδιαίτερα ενθαρρυντικός ρυθμός ιδρύσεων επιχειρήσεων, ανακόπηκε αμέσως μετά την έναρξη της εισβολής της Ρωσίας στην Ουκρανία. 



Ηγουμενίτσα: Φωτιά σε λεωφορείο πριν λίγο (+ΒΙΝΤΕΟ)Φωτιά ξέσπασε τα μεσάνυχτα της Κυριακής σε λεωφορείο του ΚΤΕΛ, στην Εθνική Οδό Πρέβεζας – Ηγουμενίτσας, λίγο πριν το χωριό Καρτέρι.Η φωτιά ξέσπασε για άγνωστους μέχρι στιγμής λόγους, ενώ στο σημείο έσπευσαν οχήματα της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Θεσπρωτίας, άντρες της οποίας κατάφεραν να τη σβήσουν.Για ότι νεότερο θα σας ενημερώσουμε…

Ηγουμενίτσα: Φωτιά σε λεωφορείο πριν λίγο (+ΒΙΝΤΕΟ) — thespro.gr – Ηγουμενίτσα, Θεσπρωτία

Ετικετοσύννεφο

Αρέσει σε %d bloggers: